METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA MANDO DIRECTO ENSEÑANZA BASADA EN LA TAREA ENSEÑANZA RECIPROCA AUTOEVALUACIÓN INCLUSIÓN DESCUBRIMIENTO GUIADO RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS PROGRAMA INDIVIDUALIZADO ALUMNOS INICIADOS AUTOENSEÑANZA COMPETENCIA: Asume una vida saludable. Matriz de Competencias y Capacidades del … 2. Identifica las rectas isogonales interiores y exteriores. Matriz de enfoques Transversales y Matriz de Competencias Transversales – Descargar abajo. Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión del DESEMPEÑOS CONTEXTUALIZADO sobre las relaciones numéricas y las operaciones valor posicional de las cifras de un número hasta los millones, al ordenar, comparar, componer y descomponer un número racional, así como la utilidad de expresar cantidades muy grandes en notación exponencial y notación científica de exponente positivo. Revisa de manera permanente las estrategias, los avances de las acciones propuestas, su experiencia previa y la priorización de sus actividades para llegar a los resultados esperados. Opina sobre el texto oral que escucha en inglés expresando su posición con oraciones sencillas. Explica la funcionalidad de las doctrinas económicas para esa época y la actualidad. Once / Twice, etc. Establece relaciones entre esos procesos históricos y situaciones o procesos actuales. 2. Explica la importancia de la Ilustración para esa época y la actualidad. Opina sobre sucesos e ideas importantes del texto a partir de su propia experiencia. WebCurso Virtual Ecolegios – Matriz Secundaria 1 MATRIZ CURRICULAR ÁREA MATEMÁTICAS 1° A 5° DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMPETENCIAS CICLO VI … Identifica información explícita, relevante y complementaria integrando datos que se encuentran en distintas partes del texto sobre actividades diarias, días de la semana y trabajos que contienen varios elementos complejos en su estructura y vocabulario variado, en diversos tipos de textos escritos en inglés. Webf MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES DE DESEMPEÑO 2° secundaria ESTANDARES COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO Se … servicio, y emplea habilidades técnicas pertinentes y las implementa siendo responsable con el ambiente, usando sostenible-mente los recursos Base de Datos electrónica de la propuesta de valor del Proyecto de Emprendimiento Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas Aplica habilidades técnicas. WebMATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES CURRICULARES DE TODAS LAS ÁREAS. 8. adjetivos y el tiempo. Explica el tema de los adjetivos y el tiempo y el propósito comunicativo. III BIMESTRE: Integra herramientas informáticas en la solución a la propuesta de valor del proyecto de emprendimiento. Justifica dichas afirmaciones usando ejemplos y propiedades de los números y operaciones, y comprueba la validez de sus afirmaciones números racionales en las fracciones propias e impropias. Demuestra el teorema de Pitágoras en los triángulos rectángulos notables. 7.Describe, en base a fuentes con respaldo científico, cuantitativamente las relaciones entre energía mecánica y trabajo en sistemas físicos con disipación y aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas. Adapta el texto oral a la situación comunicativa y considerando el tipo de texto, el contexto y el propósito sobre actividades diarias, días de la semana y trabajos. Tema4: Diseñar tu propio juego. 3.Explica, en base a fuentes con respaldo científico, que los genes son porciones de ADN que transmiten caracteres de progenitores a descendientes y aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas. Accede a plataformas virtuales para desarrollar aprendizajes de diversas áreas curriculares seleccionando opciones, herramientas y aplicaciones, y realizando configuraciones de manera autónoma y responsable. Asume con responsabilidad su rol y compartiendo información, estrategias y recursos para el logro del objetivo común. Estimados docentes compartimos la matriz de … Distingue lo relevante de lo complementario clasificando y sistematizando la información, y vinculando el texto con su experiencia a partir de recursos verbales, no verbales y paraverbales para construir el sentido del texto oral en inglés. 3. Diagnóstico de la situación educativa Los estudiantes de 3.° grado de secundaria … Desarrolla secuencias lógicas o juegos digitales que simulen procesos u objetos que lleven a realizar tareas del mundo real con criterio y creatividad. CAPACIDAD Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas. Selecciona un conjunto de estrategias heurísticas con la esperanza que el problema sea resuelto. Selecciona y combina estrategias heurísticas, métodos gráficos, recursos y procedimientos matemáticos más convenientes para determinar términos desconocidos, simplificar expresiones algebraicas, y solucionar ecuaciones cuadráticas y sistemas de ecuaciones lineales e inecuaciones, usando productos notables o propiedades de las igualdades. Por ejemplo: el estudiante explica que la energía del Sol es usada para producir azúcar - fotosíntesis - y es transferida a la cadena trófica de los productores a los consumidores y degradadores. Produce con sus compañeros diálogos corporales que combinan movimientos en los que expresan emociones, sentimientos y pensamientos sobre temas de su interés en un determinado contexto. 4. Matriz de Competencias para el Nivel Secundaria de Comunicación, Matemática, Historia-Geografía y Economía, Persona, CTA. Numeración Operaciones básicas en el conjunto Z+ Interpreta los datos disponibles de los esquemas lógicos haciendo uso de los conectores sobre conjunción, disyunción, condicional, bicondicional y disyunción exclusiva. Identifica las ideas, comportamientos y circunstancias que vivieron las mujeres durante la Revolución francesa y explica la importancia en el tiempo que les tocó vivir. Practica movimientos a través de su cuerpo utilizando de materiales gimnásticos de forma grupal. Explica la influencia que tienen los mercados en la satisfacción de las necesidades humanas, los precios, las condiciones de venta de los productos y la dinámica de las empresas. Las fuerzas eléctricas. Ubica rectas en el plano cartesiano utilizando pares ordenados. Evalúa los adjetivos y el tiempo en inglés para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos, y las características de tipos textuales y géneros discursivos, así como otras convenciones vinculadas con el lenguaje escrito para dar sentido al texto. XVII y XVIII) hasta las revoluciones liberales (s. XIX) y desde la organización del virreinato (s. XVII) hasta el surgimiento de la República peruana. 6. textos orales que escucha en inglés sobre colores, temas personales y trabajos, con vocabulario variado y pertinente, reconociendo el propósito comunicativo y apoyándose en el contexto. BLOQUE TEMÁTICO El Antiguo Régimen DESEMPEÑOS CONTEXTUALIZADO La economía en el Antiguo régimen El absolutismo monárquico Francia y el apogeo del absolutismo Inglaterra y Holanda rechazan el absolutismo La Ilustración Impacto político de la Ilustración Identifica las características de diversas fuentes históricas que permiten entender el Antiguo Régimen en relación con la economía y el apogeo del absolutismo en Francia. Analiza los hábitos perjudiciales para su organismo. 2. Distingue lo relevante de lo complementario clasificando y sistematizando la información, y vinculando el texto con su experiencia a partir de recursos verbales, no verbales y paraverbales para construir el sentido del texto oral en inglés. Reemplaza correctamente los valores de las razones trigonométricas de los principales ángulos notables. Desarrolla procedimientos lógicos y secuenciales para plantear soluciones a enunciados concretos con lenguajes de programación de código escrito bloques gráficos. Asume una posición crítica frente a las actividades económicas y financieras ilícitas e informales, prácticas de producción y consumo que deterioran el ambiente y afectan los derechos humanos, el incumplimiento de las responsabilidades tributarias y de las decisiones financieras que no consideran un fin previsional. CAPACIDAD Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. Selecciona, combina y adapta variados recursos, estrategias y procedimientos matemáticos para determinar términos desconocidos en progresiones geométricas, solucionar ecuaciones lineales o cuadráticas, simplificar expresiones usando identidades algebraicas; evalúa y opta por aquellos más idóneos según las condiciones del problema. MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y ESTANDARES DE LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES – SECUNDARIA 2022. Explica cómo las acciones u omisiones de los actores sociales incrementan la vulnerabilidad ante situaciones de riesgo de desastres en el Perú La acción humana y el deterioro del ambiente Desarrollo sostenible y territorial Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente. 8. considerando el tipo de texto, el contexto y el propósito. Dinámica grupal. Emplea el teorema fundamental de la aritmética y aplica los criterios de exclusión de cuadrados y cubos perfectos en la potenciación y radicación. Explica el rol que tuvo la mujer durante los siglos XVI y XVIII y la actualidad. Grafica correctamente los ángulos de elevación y depresión. Usa estrategias y procedimiento s de estimación y cálculo 4. Emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos ortográficos y gramaticales complejos de los adjetivos y el tiempo que dan claridad y sentido al texto. Ejercitando la creatividad 05. Aplica las propiedades sobre la magnitud directa e inversa en el reparto proporcional. Elabora conceptos y asocia las propiedades sobre números primos en la construcción de tablas. Monitorea de manera permanente sus avances respecto a las metas de aprendizaje y evalúa el proceso, resultados, aportes de sus pares, su disposición a los cambios y ajustes de las tareas. Emprendimiento financiero utilizando Canvas. DESEMPEÑOS TERCER GRADO DE SECUNDARIA Identifica coincidencias y contradicciones entre diversas fuentes y complementa la información que brindan sobre un mismo aspecto de un hecho o proceso histórico, desde el desarrollo del absolutismo (ss. Utiliza las coordenadas de los vértices de un triángulo en el plano cartesiano para calcular su área, baricentro e incentro. Representa la alternativa de solución a través de esquemas o dibujos estructurados a escala, con vistas y perspectivas, incluyendo sus partes o etapas. Identifica la razón y proporción geométrica, así como el teorema de la cuaterna armónica en las proporciones. Coordinación, colaboración y cooperación en el trabajo 04. Explica hechos que ocurrieron durante la administración política, la economía colonial, la organización del trabajo indígena, del Virreinato del Perú, utilizando términos históricos. Conociendo el pensamiento de diseño Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas Módulo II: Documentos de uso Concreto Tema1: Documento de textos Tema2: Hojas de cálculo Tema3: Presentaciones Tema4: Proyecto 1 Folleto Tema5: Proyecto 2 Etiquetas Tema6: Proyecto 3 Estudio de mercado Crea propuestas de valor Documento electrónico de la propuesta de valor del Proyecto de Emprendimiento Selecciona en equipo necesidades o problemas de un grupo de usuarios de su entorno para mejorarlo o resolverlo a partir de su campo de interés. características de sistema binomial. Formula un plan de acción para elaborar la propuesta de valor considerando Módulo V: Las TIC son divertidas. Selecciona y usa unidades e instrumentos pertinentes para medir o estimar la masa, el tiempo o la temperatura, y realizar conversiones entre unidades y subunidades, de acuerdo con las condiciones de la situación planteada. CAPACIDAD 1. 22. Explica los resultados obtenidos de acuerdo con sus posibilidades y en función de su pertinencia para el logro de las metas de aprendizaje. Plantea afirmaciones sobre las propiedades de las operaciones con números racionales, las equivalencias entre tasas de interés, u otras relaciones que descubre, así como las relaciones numéricas entre las operaciones. Evalúa los resultados y los aportes que le brindan los demás para decidir si realizará o no cambios en las estrategias para el éxito de la meta de aprendizaje. Plantea y compara afirmaciones sobre enunciados opuestos o casos especiales de las propiedades de las formas geométricas; justifica, comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante contraejemplos o propiedades geométricas. Identifica los criterios de sustitución e igualación en el sistema de ecuaciones lineales. Establece diálogos significativos y acordes con su edad en el desarrollo de un proyecto o identificación de un problema o una actividad planteada con sus pares en entornos virtuales compartidos. Usa recursos textuales para aclarar y reforzar sentidos en el texto. Trabajo y potencia 11. Evalúa de manera permanente los avances de las acciones propuestas en relación con su eficacia y la eficiencia de las estrategias usadas para alcanzar la meta de aprendizaje, en función de los resultados, el tiempo y el uso de los recursos. Realiza la reducción de ángulos al primer cuadrante empleando los casos estudiados. 5. relevante y complementaria seleccionando datos específicos en los textos orales que escucha en inglés sobre actividades diarias, días de la semana y trabajos , con vocabulario variado y pertinente, reconociendo el propósito comunicativo y apoyándose en el contexto. Explica cómo las acciones humanas, individuales o grupales van configurando el pasado y el presente y pueden configurar el futuro. Argumenta una posición crítica sobre los métodos y estrategias para la fijación o determinación de los precios. COMPETENCIA: “RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE” Resuelve problemas en los que plantea temas de estudio, caracterizando la población y la muestra e identificando las variables a estudiar; empleando el muestreo aleatorio para determinar una muestra representativa. Estado gaseoso 15. Explica la relación entre satisfacción de necesidades y logro de bienestar enfocado al desarrollo humano y la ciudadanía económica. Identifica las propiedades de los ángulos en la circunferencia y establece las posiciones relativas entre dos circunferencias coplanares. MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS DE DPCC DE 1° A 5° Queridos colegas les presentamos en esta oportunidad las … • Explica las teorías del Universo y de la Tierra • Describe los componentes del Universo • Describe las características del Sistema Solar • Explica las características y elementos de la Tierra • Describe las teorías de la evolución determinar las y energía en los seres vivos. Teoría de conjuntos Identifica la veracidad de distintas proposiciones lógicas haciendo uso de las tablas de verdad. Produce textos escritos en inglés sobre colores, temas personales y trabajos con coherencia, cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel. Formula preguntas y utiliza términos históricos al elaborar explicaciones sobre el Antiguo Régimen y el apogeo del absolutismo en Francia. Explica el modelo actual de la estructura del átomo, a partir de la comparación y evolución de los modelos precedentes. Sustenta conclusiones o DESEMPEÑOS TERCER GRADO DE SECUNDARIA Representa las características de una población en estudio mediante variables cualitativas o cuantitativas, selecciona las variables a estudiar, y representa el comportamiento de los datos de una muestra de la población a través de histogramas, polígonos de frecuencia y medidas de tendencia central o desviación estándar. Emplea estrategias nuevas para la demostración de las distintas identidades trigonométricas de ángulos compuestos. Reconoce la bisectriz, la mediana, la altura y la mediatriz en los triángulos. Sistema oseo y 10. Explica el tema y el propósito comunicativo. 4. Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando interactúa en diversos espacios (como portales educativos, foros, redes sociales, entre otros) de manera consciente y sistemática administrando información y creando materiales digitales en interacción con sus pares de distintos contextos socioculturales expresando su identidad personal. Emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos ortográficos y gramaticales complejos que dan BLOQUE TEMÁTICO • The verb be • These / Those • Plurals • Possessive adjectives • Possessive case • The verb can • a/an • Who...? Desarrolla proyectos productivos y de emprendimiento aplicando de manera idónea herramientas TIC que mejoren los resultados. ccc c Grado: 3° Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando integra activamente información sobre una situación que afecta a un grupo de usuarios, genera explicaciones y define patrones sobre sus necesidades y expectativas para crear una alternativa de solución viable que considera aspectos éticos y culturales y redefine sus ideas para generar resultados sociales y ambientales positivos. Identifica coincidencia y contradicciones entre diversas fuentes y complementa la información que brinda sobre un mismo hecho histórico en relación a la economía colonial, a la cultura y el arte durante el virreinato. Revisa los avances de las acciones propuestas, la elección de las estrategias y considera la opinión de sus pares para llegar a los resultados esperados. COMPETENCIA: Lee diversos textos en inglés como lengua extranjera Descripción del nivel de la competencia esperada al fin del ciclo VI (ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE) Lee diversos tipos de texto en inglés que presentan estructura simple con vocabulario de uso frecuente. Deduce el significado de palabras, frases y expresiones complejas en contexto. • When...? Lee textos o gráficos que describen formas geométricas y sus propiedades, y relaciones de semejanza y congruencia entre triángulos, así como las razones trigonométricas. DESEMPEÑOS CONTEXTUALIZADO Formula preguntas al problema de indagación relacionada a la estructura Distingue las variables dependientes e independientes en el proceso de la indagacion Plantea una o dos hipótesis que explique la pregunta al problema de indagación investigando las variables que participan 2. Comunidad emprendedora 18. Probabilidades decisiones con base en la información obtenida. Crea y aplica estrategias y tácticas de juego. Expresa con diversas representaciones y lenguaje matemático su comprensión de la desviación estándar en relación con la media para datos no agrupados y según el contexto de la población en estudio. Los jerarquiza estableciendo relaciones lógicas (adición, contraste, BLOQUE TEMÁTICO • Present Simple • Prepositions of time • would like to / want to • like / love DESEMPEÑOS CONTEXTUALIZADOS 1. Usa unidades convencionales y verifica el funcionamiento de cada parte o etapa de la solución tecnológica, detecta imprecisiones en las dimensiones, procedimientos, error en la selección de materiales y realiza ajustes o cambios necesarios. Identifica coincidencia y contradicciones entre diversas fuentes y complementa la información Las doctrinas económicas La independencia de las Trece Colonias La Revolución Francesa La República francesa La Europa napoleónica La restauración monárquica La administración política del Virreinato del Perú en el siglo XVII La economía colonial: entre crisis y monopolios Organización del trabajo indígena La sociedad colonial que brinda sobre un mismo hecho histórico en relación con la participación de las mujeres en la Revolución francesa. Explica las ideas que promovieron la independencia del Perú a partir de distinguir entre detonantes, causas y consecuencias de este hecho histórico. Plurals • Possessive adjectives • Possessive case • The verb can • a/an • Who...? Explica la dinámica de la formación del Estado peruano después de la independencia, utilizando términos históricos. Costos y clasificación de costos. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA Realiza actividad física para mejorar sus capacidades condicionales, que contribuyan al mejoramiento de su rendimiento y su salud según su aptitud física. 14. Explica cómo se relacionan los factores y elementos que generan la variedad climática que influye en el desarrollo de la diversidad de la vida en la tierra. 10 0. Lee mapas a diferente notables Congruencia de triángulos Polígonos Cuadriláteros Circunferencia Proporcionalidad Semejanza de Triángulos Relaciones Métricas Relaciones métricas en el triángulos. Argumenta afirmaciones Establece relaciones entre datos y acciones de comparar, igualar cantidades o trabajar con tasas de interés simple. XVII y XVIII) hasta las revoluciones liberales (s. XIX) y desde la organización del virreinato (s. XVII) hasta el surgimiento de la República peruana. 4. de lo complementario clasificando y sintetizando la información, vinculando el texto con su experiencia para contruir el sentido del texto escrito en inglés y relacionandolo con su experiencia y sus conocimientos, y con otros textos y lenguajes. Representa enunciados matemáticamente utilizando definiciones de números enteros Identifica los criterios de la divisibilidad. Elabora conclusiones sobre la estructura celular a partir de la relación entre las hipótesis planteadasy el análisis de la información obtenida. Explica el tema y el propósito comunicativo. La contaminación del suelo. Descripción del nivel de la competencia esperado al fin del ciclo VII Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices con autonomía en situaciones que no le son favorables y asume con una actitud de liderazgo los desafíos propios de la práctica de actividades físicas, experimentando el placer y disfrute que ellas representan. Diseña razones y proporciones a partir de ejemplos didácticos. Condiciones de trabajo y seguridad 20. WebCurso Virtual Ecolegios – Matriz Secundaria 2 CICLO VI 2° SECUNDARIA Organizador Capacidad diversificada Conocimiento: Protección de la biodiversidad: el sentido de la … XVII y XVIII) hasta las revoluciones liberales (s. XIX) y desde la organización del virreinato (s. XVII) hasta el surgimiento de la República peruana. CAPACIDAD Obtiene información del texto escrito Infiere e interpreta información del texto Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito DESEMPEÑOS TERCER AÑO DE SECUNDARIA 1. IV BIMESTRE: Elabora herramientas Tic para evaluar su proyecto de emprendimiento. Los estudiantes son animados por el profesor para que puedan reconocer lo que saben y lo que no saben. Distingue lo relevante de lo complementario clasificando y sintetizando la información, vinculando BLOQUE TEMÁTICO • Present Simple • Prepositions of time • would like to / want to • like / love etc. 2.Explica, en base a fuentes con respaldo científico, el flujo de la materia BLOQUE TEMÁTICO 1. Plantea afirmaciones sobre el significado de los puntos de intersección de dos funciones lineales que satisfacen dos ecuaciones simultáneamente, la relación de correspondencia entre dos o más sistemas de ecuaciones equivalentes, u otras relaciones que descubre. 2. Learn how we and our ad partner Google, collect and use data. Asímismo, se presentan las competencias transversales a las áreas curriculares con orientaciones para su desarrollo. Determina los recursos que se requiere para elaborar una propuesta de valor y genera acciones para adquirirlos. Identifica el teorema de la mediana en las operaciones con triángulos. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios. Realiza movimientos rítmicos de acuerdo a su capacidad. Elabora secuencias rítmicas individuales comunicando sus ideas y emociones, y aceptando y valorando sus aportes y el de sus compañeros. Identifica las ideas, comportamientos y circunstancias en relación con los personajes que son defensores y críticos del absolutismo monárquico, en el contexto histórico del siglo XVIII, en relación con los gobernantes durante el despotismo ilustrado, para explica la importancia en el tiempo que les tocó vivir. Participa en diversas situaciones comunicativas alternando los roles de hablante y oyente para preguntar, responder , aclarar, contrastar, y para complementar ideas, hacer comentarios relevantes y adaptar sus respuestas a las necesidades del interlocutor en inglés con vocabulario variado y pertinente. Explica, en base a fuentes con respaldo científico, que la célula contiene estructuras formadas por proteínas y lípidos que cumplen funciones especializadas para su supervivencia o del organismo del que forma parte y aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas. Identifica coincidencia y contradicciones entre diversas fuentes y complementa la información que brinda sobre un mismo hecho histórico de la independencia del Perú, y participación popular en la independencia del Perú. Representa las distintas propiedades del cambio de base y la regla de cadena en los logaritmos y establece relaciones con los cologaritmos. CAPACIDAD Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero. + -ing • Adverbs of frequency • How often...? Analiza tendencias y relaciones en los datos tomando en cuenta el error y reproducibilidad, los interpreta en base a conocimientos científicos y formula conclusiones, las argumenta apoyándose en sus resultados e información confiable. datos Elabora procedimientos para observar, manipular la variable independiente, medir la variable la experimentación. total matriculados. Realiza inferencias locales a partir de información explícita e implícita e interpreta el texto relacionando información relevante para construir su sentido global. Argumenta una posición crítica frente a los mercados de competencia imperfecta y su influencia en los precios, bienes y servicios que ofrece. « Clasifica y organiza la información obtenida de acuerdo con criterios establecidos y cita las fuentes en forma apropiada con eficiencia y efectividad. Formula los teoremas de las relaciones métricas en los triángulos oblicuángulos. Evalúa la fiabilidad de los métodos y las interpretaciones de los resultados de su indagación. Argumenta una posición crítica con respecto a los sistemas económicos presentes en el mundo y su aplicación. Selecciona y adapta estrategias heurísticas, recursos o procedimientos para determinar la longitud, el área y el volumen de prismas y polígonos, y para establecer relaciones métricas entre lados de un triángulo, así como para determinar el área de formas bidimensionales irregulares empleando unidades convencionales (centímetro, metro y kilómetro) y coordenadas cartesianas. Ejemplo: Resuelve problemas de cantidad con un software interactivo mediante videos, audios y evaluación. Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo. Construye un prototipo siguiendo una secuencia de tecnológica. Recolecta datos mediante encuestas y los registra en tablas, determina terciles, cuartiles y quintiles; la desviación estándar, y el rango de un conjunto de datos; representa el comportamiento de estos usando gráficos y medidas estadísticas más apropiadas a las variables en estudio. Explica como se desarrollan los trastornos alimenticios en los adolescentes. Plantea afirmaciones sobre enunciados opuestos o casos especiales que se cumplen entre expresiones algebraicas; así como predecir el comportamiento de variables; comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante contraejemplos y propiedades matemáticas. Áreas para proteger el patrimonio nacional 16. Explica la importancia del sueño y reposo para el cuidado del cuerpo y la salud. Describe las transformaciones de objetos mediante la combinación de ampliaciones, traslaciones, rotaciones o reflexiones. Identifica las propiedades relacionadas en las rectas paralelas. METODOLOGÍA METODO EXPOSITIVO -Preguntas/respuestas -Exposición METODO INTERACTIVO -Estudios de caso -Simulación Área: CIENCIA Y TECNOLOGÍA Nivel: SECUNDARIA Ciclo: VII Grado: 3° COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos. Módulo I: Emprendimiento 01. 3. Identifica las condiciones sociales, políticas y económicas que permitieron o impidieron la participación de las mujeres en la vida religiosa. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto oral. Clasificación • Resuelven ejercicios de análisis vectorial • Describe las características del movimiento • Determinan la solución de ejercicios de MRU • Determina la solución de ejercicios de MRUV • Fundamenta las formas de fuerzas en un grafico • Determinan los tipos de energía • Describe las características de las ondas y del sonido • Determinan las leyes aplicadas en la electricidad y su aplicación Explica las propiedades del átomo y su aplicación • Determina la aplicación de la C.E. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS PROGRAMA INDIVIDUALIZADO ALUMNOS INICIADOS AUTOENSEÑANZA COMPETENCIA: Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices. Infiere impactos de la solución tecnológica y elabora estrategias para reducir los posibles efectos negativos. Explica que las sustancias inorgánicas y biomoléculas que conforman la estructura de la célula le permiten cumplir funciones de nutrición, relación y reproducción para su propia supervivencia o la del organismo del que forma parte. Ejemplo: Participa en un foro. Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del tiempo y de los recursos de que dispone, para lo cual establece un orden y una prioridad para alcanzar las metas de aprendizaje. Explica la imagen que se tiene de la mujer durante la Ilustración y la actualidad. Analiza los puntos críticos en la recta numérica en las conexiones entre dichas representaciones. Reacciones químicas : balanceo 16. CAPACIDAD - Adecúa el texto a la situación comunicativa - Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada - Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente -Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito DESEMPEÑOS TERCER AÑO DE SECUNDARIA 1. DESCARGUE AQUÍ Matriz de competencias y capacidades frente posibles necesidades de aprendizaje para el nivel secundaria Compartir esta Noticia en … Identifica coincidencia y contradicciones entre diversas fuentes y complementa la información que brinda sobre un mismo hecho histórico en relación a los esclavos en el Perú del siglo XVII. Compara diferentes sistemas angulares y los convierte sin dificultad. Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y actitudes para el logro de la tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva. Explica cómo los actores sociales pueden generar problemáticas ambientales que vulneran y afectan las condiciones de vida de la población y el desarrollo sostenible. Emprendimiento social utilizando Canvas. El virrey Abascal y las primeras rebeliones separatistas La independencia del Perú La consolidación de la independencia del Perú y América El proyecto bolivariano La participación popular en la independencia del Perú El estado peruano después de la Independencia presentan en la forma de vida de las personas como consecuencia de ciertos hechos históricos durante la crisis de la monarquía española, la formación de las juntas de gobierno en América Latina, la independencia en el Perú, consolidación de la independencia, a la formación del Estado peruano después de la independencia. ( GEOMETRIA Y TRIGONOMETRIA ) Descripción del nivel de la competencia esperada al fin del ciclo VII (ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE) Resuelve problemas en los que modela características de objetos con formas geométricas compuestas, cuerpos de revolución, sus elementos y propiedades, líneas, puntos notables, relaciones métricas de triángulos, distancia entre dos puntos, ecuación de la recta y parábola; la ubicación, distancias inaccesibles, movimiento y trayectorias complejas de objetos mediante coordenadas cartesianas, razones trigonométricas, mapas y planos a escala. Matriz De Competencias Todas Las Áreas - Secundaria. Nivel: Secundario Ciclo: VII Grado: 3º COMPETENCIA: Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad. El estudiante decide ejecutar la estrategia seleccionada, evaluando cada paso de su realización a fin de saber si el plan lo está acercando o no a la respuesta. Recupera información explícita, relevante y complementaria seleccionando datos específicos BLOQUE TEMÁTICO DESEMPEÑOS CONTEXTUALIZADOS 1. Justifica y comprueba la validez de sus afirmaciones inecuaciones de grado superior. La matriz que compartimos tanto para los tres niveles se encuentra detallado cada uno de las competencias, capacidades, desempeños por nivel o ciclo en la cual el docente podrá utilizarlo para su trabajo pedagógico. tenis de mesa Hanball – Futsal – Vóley – Básquet Realiza de manera colectiva los diferentes deportes aplicando estrategias. XVII y XVIII) hasta las revoluciones liberales (s. XIX) y desde la organización del virreinato (s. XVII) hasta el surgimiento de la República peruana. Explica los cambios y permanencias que se presentan en la forma de vida de las personas como consecuencia de ciertos hechos históricos durante el sistema colonial del siglo XVIII, las reformas borbónicas (administrativas, políticas, económicas y religiosas) y las rebeliones del siglo XVIII. Señala las características sobre colores, temas personales y trabajos 3. Recopila datos de variables cualitativas y cuantitativas mediante encuestas o la obser - vación, combinando y adaptando procedi - mientos, estrategias y recursos. CAPACIDAD 1. Explica cómo las acciones u omisiones de los actores sociales incrementan la vulnerabilidad ante situaciones de riesgo de desastres. 10 0. iii. Nivel: SECUNDARIA Ciclo: VII Grado: 3° COMPETENCIA: Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno Descripción del nivel de la competencia esperada al fin del ciclo VII Diseña y construye soluciones tecnológicas al justificar el alcance del problema tecnológico, determinar la interrelación de los factores involucrados en él y justificar su alternativa de solución basado en conocimientos científicos. https://masinteresantes.com/matriz-de-competencias-capacidad… Formula preguntas, distingue entre detonantes, causas y consecuencias, y utiliza términos históricos al elaborar explicaciones sobre el proceso histórico de la independencia de América Latina, el proyecto bolivariano. Prototipo de producto alimenticio 2. Determina las condiciones y el espacio muestral de una situación aleatoria, y discrimina entre sucesos independientes y dependientes. Formular preguntas sobre la dinámica de la sociedad durante el virreinato y elabora explicaciones históricas. Las justifica con ejemplos, y usando información obtenida y sus conoci - mientos estadísticos y probabilísticos. Identifica el aumento y descuento sucesivo referente al tanto por ciento en las aplicaciones comerciales. Opina en inglés de manera oral o escrita sobre el contenido y organización del texto escrito en inglés, así como el propósito comunicativo y la intención del autor a partir de su experiencia y contexto. Describe la ubicación o el recorrido de un BLOQUE TEMÁTICO Segmentos Ángulos, paralelismo y perpendicularidad Triángulos Triángulos rectángulos DESEMPEÑOS CONTEXTUALIZADO Identifica la propiedad del punto medio en los segmentos. Conozcan una situación problemática. Procesa datos mediante hojas de cálculo y base de datos cuando representa gráficamente información con criterios e indicaciones. Compara textos entre si para señalar características comunes de tipos textuales y generos discursivos. Contrasta información recopilada de diversas fuentes y entornos que respondan a consignas y necesidades de investigación o tareas escolares, y resume la información en un documento con pertinencia y considerando la autoría. Preparación de mezclas Diseña alternativa solución gráfica-mente su la 2.Representa alternativa de solución con dibujos de estructurados y textos, describiendo sus Describe las partes o fases de procedimiento de implementación los materiales a usar. Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación entre las variables en base a cálculos de los valores obtenidos y confirma o refuta su hipótesis basado en evidencias, las compara con información confiable y elabora conclusiones. Evalúa su texto en inglés para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos, y las características de tipos textuales y géneros discursivos, así como otras convenciones vinculadas con el lenguaje escrito usadas con pertinencia para dar sentido al texto. Explica la perspectiva de los protagonistas, relacionando sus acciones con sus motivaciones. Señala las características de seres, objetos, lugares y hechos, y el significado de palabras, frases y expresiones en contexto. Reconoce la gráfica de funciones especiales. Por ejemplo: el estudiante defiende las razones por las que apoya o no la teoría de la evolución. Emplea diversas fuentes con criterios de credibilidad, pertinencia y eficacia utilizando herramientas digitales de autor cuando realiza investigación sobre un tema específico. Comunicación primero y segundo Matemática primero y segundo Matemática Historia Geografía y Economía … 2. Análisis combinatorio Expresa la distribución y frecuencias en diferentes esquemas relacionados con la estadística, tales como los diagramas de barras y los histogramas. Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa considerando el tipo textual, algunas características del género discursivo, el formato, el soporte y el propósito sobre colores, temas personales y trabajos. Son descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de creciente complejidad, desde el inicio hasta el fin de la Educación Básica, de acuerdo a la secuencia que sigue la mayoría de estudiantes que progresan en una competencia determinada. Explica sobre la importancia de la participación popular en la independencia del Perú, utilizando términos históricos. Formula un plan de acción para elaborar la propuesta de valor considerando alternativas de solución ante contingencias o situaciones imprevistas. Define e identifica las diferentes razones trigonométricas en un triángulo rectángulo. y DE un átomo de un elemento • Describe las características y propiedades de los elementos de la T.P. Argumenta una posición crítica frente a la dinámica de los mercados de competencia perfecta. Animales en extinción 19. Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa considerando el tipo textual, algunas características del género discursivo, el formato, el soporte y el propósito. Los materiales aislantes y los conductores. GESCARGAR MATRIZ AQUÍ COMPETENCIA 1: “CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS” COMPETENCIA 2: “GESTIONA … COMPETENCIA: Lee diversos textos en inglés como lengua extranjera Descripción del nivel de la competencia esperada al fin del ciclo VI (ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE) Lee diversos tipos de texto en inglés que presentan estructura simple con vocabulario de uso frecuente. Observación y obtención de ADN DESEMPEÑOS CONTEXTUALIZADO Analiza información de fuentes confiables para determinar posibles causas del problema Describe una alternativa que permita una solución usando conocimientos científicos y empíricos 1. Grado: 3° COMPETENCIA: Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera Descripción del nivel de la competencia esperada al fin del ciclo VI (ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE) Se comunica oralmente mediante textos orales sencillos en inglés. Analiza los posibles aciertos y dificultades ocurridos durante la práctica para mejorar la estrategia de juego. Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de solución tecnológica. Gestiona su aprendizaje de manera autónoma, Descripción del nivel de la competencia esperado al final del ciclo VI. Los procesa y organiza en tablas con el propósito de ana - lizarlos y producir información. de la materia 3. Ejemplo: Agrega fotos e intereses personales en su perfil del portal Perú Educa. El estudiante explora la situación, experimenta, particulariza.
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